song

语法指导


演讲有哪些需要注意的细节


你知道演讲有哪些需要注意的细节吗?



       演讲作为一种公众演说有很多注意的事项,比如演讲的站姿,演讲的面部表情,演讲的语调,演讲者的衣着打扮等。但是对于演讲者,对于演讲本身来说还有很多的细节需要注意。正所谓“细节决定成败”,这句话对演讲同样适用。那么演讲都需注意什么细节呢? 
       我们从演讲者上台前开始说起。演讲者上台前除了要背熟稿子之外,更为重要的就是酝酿自己的感情,使自己的感情充沛。显而易见,如果两个各方面条件相同的演讲者在演讲同一篇稿子时,感情充沛的肯定要比力倦神疲的更容易感染听众,热情洋溢的肯定要比木讷呆板的更能带动听众的情绪。
        接着就是上台演讲,就是走向演讲位置的过程。这个过程虽然看上去是在演讲之前,好像和演讲没有半点关系,并且不涉及到演讲内容,但是就是这个看上去没有用的过程却是演讲者给听众留下第一印象的绝佳时机。可以想象,一个演讲者如果面无表情、旁若无人的走向演讲台,那么他一定不会给人留下多少印象,或者给听众提起多大兴趣,除非这个人美如潘安,貌似宋玉。相反如果演讲者是面带微笑,风度翩翩的走向演讲台,并且边走边向大家招手致意,那么我想这样的一种入场仪式,一定效果非凡。演讲者会自然而然的给人留下一种潇洒自信的印象,也更容易提起听众的胃口。
        到达演讲台后,很多人会马上开始自己的演讲,比如从做自我介绍开始........直到演讲结束。但是上台后首先环顾四周,然后礼貌自然的向大家深深鞠一躬,或许更能博得大家对你的好感。
       在演讲过程中,忘词是时常遇到的情况,但一定要记住忘词后千万别像小学生一样不停地上下转动眼球,绞尽脑汁的回忆自己忘记的东西。这时你要泰然自若,一边利用自己平时的积累继续即兴演讲,一边再回忆忘记的词句。如果忘词后就呆在那儿转动眼珠,那么你的演讲会大打折扣。还有的演讲者在演讲时不断的出现小动作,比如用手挠头,用手推眼镜,手不停地攥紧又张开等,这些都在告诉听众你很紧张。还有的演讲者在演讲时眼睛死死地盯住一个地方不放,比如斜上方、左前方、右前方等,眼神不知和听众互动,这也给大家一种死板的感觉,给人一种你在背课文的感觉。
         演讲结束后,多数人会说“谢谢我的演讲完了”,但是你如果能在演讲的最后说几句祝福大家的话语,然后再深深地鞠一躬,那么没有谁不会给你发自内心的热烈的掌声。
         最后走下演讲台时仍要面带微笑,潇洒走一回。
         以上就是我个人对演讲细节的认识,与大家共勉。
       







2010年最新辩论赛流程、细则、 辩手要求及评分表等

  
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辩手


 反方


 陈词


 正方


 满分


 教育


辩论赛流程
1.正方一辩陈述立论  (3分钟)
2.反方一辩陈述立论  (3分钟)
3.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)
4.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)
5.正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩  (1分30 秒)
6.反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩  (1分30秒)
7.正方一辩进行攻辩小结  (1分30秒)
8.反方一辩进行攻辩小结  (1分30秒)
9.自由辩论(双方各5分钟)
10.反方四辩总结陈词(4分钟)
11.正方四辩总结陈词(4分钟)
12.观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)
辩论赛细则
1.时间提示。辩论中,每方使用时间剩余30秒时,计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言,发言辩手必须停止发言,否则作违规处理。
2.陈词。阐述证据确凿充分,引用适当。
3.开篇立论。立论要求以事实为依据,以法律为准绳,逻辑清晰,言简意赅。
4.攻辩
(1)攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定,不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩,不得中途更替。
(3)攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问,否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性,不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。
(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。
(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻辩双方各自不做时间设定,时间剩余30秒时,以黄牌提示,用时满时,出示红牌终止发言。
(6)四轮攻辩阶段完毕,先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结,限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容,严禁脱离比赛实际状况的背稿。
5.自由辩论。这一轮辩论,正反方辩手自动轮流发言,先有正方任何一名队员起立发言,发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志,另一方辩手必须紧接着发言,若有间隙,累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。
6.结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词,脱离实际,背诵事先准备的稿件,适当扣分。
7.观众提问。观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后,被提问方才能回答。观众就自己质疑的问题进行自由提问,正反方各回答两个观众提出的问题,双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间不超过1分30秒,如一位辩手的回答用时未满,其他辩手可以补充。(各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上,发言时以备参考,但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板,在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。)
比赛须知
1.计分人员分别在各队的对面,用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时器”进行提示。在比赛的各阶段中,举黄牌表示用时的提醒,举红牌示意辩手用时完成,辩手必须停止发言并立即坐下,否则酌情扣分。
2.在辩论过程中,选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等),但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。
3.每场比赛各组队员须统一服装,具体由各队自行决定。
4.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场,以便于组织者对赛事的统一安排,以便各场比赛准备工作能够顺利进行。
 辩手要求
   每支队伍由5位辩手组成,其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰,思维敏捷,赛前做好充分准备,主席要求:外型仪表端正,口齿清晰,开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成,经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。
辩论赛程序(由辩论会主席执行)
1.代表队入场
2.主持人入场
3.介绍参赛代表队及所持立场
4.介绍嘉宾
5.辩论赛主席入场
6.主席宣布辩论赛开始
7.宣布比赛规则
8.辩论赛
9.观众自由提问时间
10.评委评分
11.点评嘉宾评析发言
12.宣布比赛结束
评分标准
1.观点鲜明,论证充分,引证恰当,分析透彻、严密。
2.表达流畅,发音准确,用词得当,层次清楚,逻辑严密。
3.反应灵敏,回击有力,配合默契,表情丰富,仪态端庄,风度优雅。
辩论赛评分表
                                                             
团体评分表(100分)
阶段评分要点
正方
反方
开篇立论阶段
(满分10分)
1.观点鲜明,论据充分,引证恰当。
2.审题准确,推理清晰、到位。
3.言简意赅,推理实现度高。
攻辩阶段
(满分30分)
1.提问有力,回答干脆。
2.逻辑严密,陈词流畅。
自由辩论阶段
(满分30分)
1.提问直接,回答中肯有力。
2.反应机敏,配合有序。
总结评分要点
(满分20分)
1.整体明了,总结有力。
2.首尾呼应,有感召力。
观众提问阶段
(满分10分)
1.论点明晰,论据充分,引证恰当,分析透彻、严密。
2.反应灵敏,应对能力强。
3.语言表达清晰、流畅,发音准确,层次清楚、逻辑严密。仪态端庄风度优雅。
团体总分
个人评分表(10分)
评分标准
一辩
二辩
三辩
四辩
正(反)方
1.观点鲜明,论据充分,引证恰当。
2.陈词流畅,分析透彻,逻辑严密。
3.发音准确,用词得当,层次清楚。
4.提问合适,回答中肯,反驳精到,切中要害。
5.反应灵敏,回击有力,配合默契。
6.表情丰富,仪态端庄,风度优雅,台风、辩风良好。







歇后语:



与蛇有关的生肖歇后语









Tuesday, 4 December 2012


近义词大全


 近义词大全 
A     爱慕喜爱   安然安稳   遨游游览   奥秘奥妙   懊悔后悔
B     报酬酬劳   悲哀悲伤   崩塌倒塌   必然必定   避免幸免   便宜廉价
      哺育培育
C     猜测推测   才干才能   采用采纳   诧异惊诧   颤动抖动   沉浸沉醉
      惩罚惩处  迟延拖延   耻笑讥笑   炽热酷热   憧憬向往   酬谢答谢
      啜泣抽泣   创造制造  绰号外号   慈悲慈善   慈祥慈爱   葱茏葱郁
      聪明聪慧   催促督促   璀璨明亮
D     打扮装扮   打搅打扰   胆怯害怕   淡忘忘却   调皮淘气   叮嘱嘱咐
      陡崖悬崖   妒忌嫉妒   对付应付   对照对比
E     恩赐赏赐
F     发布公布   发誓宣誓   发展进展   繁殖生殖   反抗抵抗   防御防备
      妨碍阻碍   分量重量   分外格外   愤怒愤慨   锋利锐利   服侍侍侯
      浮现出现   赋予给予
G     告别告辞   恭敬尊敬   估计估量   鼓励鼓舞   固然当然   故意有意
      关心关怀   管理治理   贯通贯穿   瑰宝珍宝
H     含糊模糊   寒冷严寒   和蔼和气   宏伟雄伟   欢跃喜悦   环绕围绕
      荒芜荒凉   回顾回忆   汇集汇合   获取猎取   祸患祸害
J     机灵灵巧   积累积存   即将将要   疾驰飞奔   寄托寄予   讥笑嘲笑
      坚固牢固   坚毅坚强    艰苦艰难   艰难困难   建造建筑   交织交错
      娇嫩柔嫩   节制克制    竭力尽力   解救拯救   谨防防备   谨慎慎重
      惊险危险   精密周密   精致精巧    敬仰仰慕   境界境地   居然竟然
      绝望无望
K     开辟开发   开辟开拓   慷慨大方   可惜惋惜   空暇空闲   恐怖恐惧
      控制操纵  款待招待   愧疚内疚
L     劳苦劳累   冷艳艳丽   黎明拂晓   立即马上   灵便灵活   领略领会
      浏览扫瞄   隆重盛大   沦陷沦落   罗列排列
M     满意中意   漫步闲逛   茂密茂盛   朦胧模糊   弥漫布满   密切紧密
      勉励鼓励  勉强牵强   藐视轻视   泯灭消灭   明丽明媚   明艳鲜艳
      摹仿模仿   蓦地突然  模范榜样
N     鸟瞰俯视   凝结凝聚   凝视注视   挪移移动
O     偶尔间或
P     判断推断   批评批判   疲惫疲乏   疲倦疲乏   僻静偏僻   漂亮美丽
      飘荡漂浮   飘拂漂动   品格品行   平生终生   平庸平凡   平整平坦
      普通一般
Q     欺凌凌辱   奇妙奇异   歧视卑视   气魄气势   气势气概   启示启发
      清晰清楚  乾坤天地   潜伏埋伏   谴责责备   惬意满意   亲密亲热
      轻蔑轻视   轻盈轻快  清澈清亮   清纯纯洁   清晰清楚   驱赶驱逐
R     弱小微小
S     伤害损害   商议商量   商议协商   稍微略微   奢靡奢侈   神秘神奇
      神奇奇妙   神奇奇特   审阅批阅   实用有用   舒畅舒服   思量思考
      伺侯侍奉   肃静安静   素质素养   率先领先
T     贪婪贪欲   探索探究   逃避--躲避   特殊特别   誊写抄写   体面风光
      体味体会  推荐推举   妥帖稳妥
W     蜿蜒曲折   顽强坚韧   顽强顽固   宛然仿佛   宛如犹如   宛若仿佛
      宛若宛如   巍峨雄伟   惟独只有   危急危险   尾随跟随   委托托付
      温和和气   温和温柔
X     吸收汲取   希翼希望   稀罕希奇   袭击突击   吓唬恐吓   鲜明鲜亮
      羡慕艳羡   向来一直  消失消逝    歇息休息   欣赏观赏   新鲜新颖
      兴旺兴盛   兴许或许  凶猛凶狠    雄伟宏伟   修筑修建   羞愧惭愧
      秀媚秀丽   徐徐缓缓   寻常平常   寻觅寻找
Y     延续连续   严重严峻   遥望眺望    要挟挟制  依然依旧   游览巡游
      黝黑乌黑   幼稚稚嫩   预计估计   愿意情愿    允许同意
Z     暂时临时   阻挠阻止   赞赏欣赏    赞叹赞美  责怪责备   占领占据
      照射照耀   照应照顾   珍贵宝贵   镇静冷静   征服制服   拯救挽救
      争执争吵   指望盼望   骤然突然   注视凝视   追寻寻找   捉弄戏弄
      茁壮健壮   滋味味道   纵情尽情   阻塞堵塞
别具一格独具匠心  不可计数不计其数   风俗世情风土人情  毫不犹豫坚决果断
绞尽脑汁费尽心机  筋疲力尽力倦神疲   迥乎不同绝然不同  举世闻名闻名遐迩
聚精会神全神贯注  雷霆万钧排山倒海   络绎不绝川流不息  眉开眼笑眉飞色舞
目不转睛聚精会神  排山倒海移山倒海   疲惫不堪筋疲力竭  千磨万击千锤百炼
情不自禁不由自主  盛气凌人不可一世   随心所欲为所欲为  同心协力同心同德
无拘无束自由自在  喜不自胜乐不可支   腥风血雨凄风苦雨  一五一十如数家珍
依依不舍恋恋不舍  应有尽有无奇不有   朝夕与共朝夕相处  震耳欲聋响彻云霄
温馨 温暖    恍如 犹如    邻近 靠近    敬重 尊重    接济 救济
锋利 锐利    佩服 敬佩    恬静 安静    犹如 好像    宁静 寂静
瑰丽 艳丽    赞叹 称赞    惊讶 惊奇    正经 严肃    启示 启发
迷恋 着迷    激励 鼓励    意志 毅力    沉着 镇定    机敏 机灵
担忧 担心    依偎 依靠    羞愧 羞惭    恼恨 恼怒    推辞 拒绝
炫耀 夸耀    请求 恳求    凝视 注视    友谊 友情    慰劳 慰问
教诲 教导    恳切 诚恳    普通 平凡    企盼 期望    竟然 居然
扫兴 失望    神奇 奇妙    展示 显示    理睬 理会    结识 认识
依然 依旧    残酷 残忍





上声变调

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f9ec9b00100s81f.html

“啊”的变调


《“啊”的变调表》


一、前一个字的韵母或韵尾是aoeêiü时,“啊” 读作ya(呀)
 
例句:
1. 你怎么那么傻啊?shǎ ya
2. 原来是外婆啊!(pó ya
3. 我好渴啊!(kě ya
4. 她真是个好姐姐啊!(jie ya
5. 你不能轻敌啊!(dí ya
6. 你怎么还不睡啊?(shuì ya
7. 别出去淋雨啊!(yǔ ya
8. 你应该自律啊!(lǜ ya


二、前一个字的韵尾是u.ao.iao(ou)时,“啊” 读作wa(哇) 

例句:
1. 你要不要去跑步啊?(bù wa
2. 吉隆坡塔好高啊!(gāo wa
3. 真巧啊!(
qiǎo wa
4. 这份礼物我不能收啊!(shōu wa


三、前一个字的韵尾是n时“啊读作na(哪) 

例句: 1. 天空好蓝啊!(lán na
2. 这条鱼真新鲜啊!(
xiān na
3. 眼光要看得远啊!(yuǎn na
4. 这样分不平均啊!(jūn na


四、前一个字的韵尾是ng时,“啊”读作nga(啊)
 
例句:

1. 他的字写得真棒啊!(bàng nga
2. 她的声音真响亮啊!(
liàng nga
3. 你为什么那么节省啊?(shěng nga
4. 这里好安静啊!(jìng nga
5. 他真的没空啊!(kòng nga


五、前一个字的韵尾是特别韵母-i(zhichishiri)和末尾是er或儿化韵时,“啊”读作ra


例句: 1. 他这么做,多幼稚啊!(zhì ra)
2. 今天你怎么那么迟啊!(chí ra
3. 你有什么事啊!(shǐ ra
4. 今天是谁的值日啊!(rì ra
5. 美兰是黄太太宠爱的女儿啊(ér ra
6. 再坐一会儿啊!(huìr ra

六、前一个字的韵尾是特别韵母-i(zicisi),“啊”读作za 

例句:

1. 那是谁的孩子啊?(zǐ za
2. 你到北京几次啊!(cì za)
3. 这是不是你父亲的公司啊?(sī za



“啊”的简化表 (默写)

1. ya : aoeêiü
2. wa : u.ao.iao(ou进去飞去
3. na : n 
4. nga : ng
5. ra :  zhichishiri  、er (翘舌音)
6. za :  zicisi (平舌音)

虚词


常见文言虚词的用法

一、教学目的
引导学生学会整理归纳文言知识点
二、 教学重点,难点
整理归纳“之”,“而”,“以”,“其”,“为”,“于”的用法
三、            教学设备
电脑,投影仪
四、课时安排
     一课时
五、            教学设想
常见文言虚词用法较为复杂多变,是文言文教学中的一个重点和难点,也是中考的一个要点。学生在总复习的过程中,常常为其中的变化而困惑,头疼。基于这一情况,同时结合本班学生学习的实际情况,特设计此课引导学生整理归纳其中最常用的、也是初中阶段重点的虚词的用法,让他们学会自己归纳文言知识点,为他们今后的文言学习打下坚实的基础。
六、            教学步骤
(一)导入新课
这堂课我们上一堂文言复习课,大家都知道:在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类,一类是实词,另一类是虚词。这两类词在文言中的作用也不同。曾有人这样说,如果说实词是文言文的肉体,那么虚词则是文言文的灵魂。虚词为何有如此重要的地位呢?这是由它的灵活性决定的,它的意义会随着语境的变化而变化。但也正因为这一点,加大了虚词学习的难度。而虚词又是中考的重要考点。不过大家不用怕,今天我们就一块来归纳复习几个常用文言虚词的用法。
(二)、之
1、用作代词
常用于代指人或事或物,相当于“他(她、它)们”、“它”、“这” 等。一般用在动词后面,作宾语。
①问所从来,俱答(《桃花源记》)——代人,指桃花源中的人,相当于“他们”
②操蛇之神闻(《愚公移山》)——代事,指愚公移山,可译作“这件事”
③屠自后断其股,亦毙(《狼》)——代物,指狼,相当于“它”。
2、用作助词
① 用于定语和名词之间,相当于“的” 
如:蜀鄙有二僧,其一贫,其一富。(《为学》)
②用于主谓之间,取消句子独立性,可不译 如:人立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
(《为学》)
③在句中表示动词宾语提前,即宾语前置的标志,没有实在意义如:孔子云:何陋?(《陋室铭》)
④在句中补足音节,没有实在意义,可不译如:久,目似瞑,意暇甚(《狼》)
3、用作动词 译作“到”、“往……去”等,后面一般跟地点名词,如:
吾欲南海,何如?(《为学》)——“去”
练习
1、又间令吴广次所旁丛祠中。(到,往)
2、宋何罪之有?(宾语前置的标志)
3、医好治不病以为功。(主谓之间,无实义)
4、学而时习之,不亦说乎?( 代词,指学过的知识)

(三)而

用作连词,连结词与词,短语与短语,句子与句子,表示前后两部分的并列、承接、转折、修饰等关系。例如: 
望之蔚然深秀者,琅琊也(《醉翁亭记》)——又,表并列关系
扁鹊望桓侯还走(《扁鹊见蔡桓公》)——“就”,“然后”,表承接关系
不思则罔。(《论语》 )——却,但是,表转折关系
面山居(《愚公移山》—着,也可不译,表修饰

练习
解释下列句子中的“而”字。
1、人不知而不愠,不亦君子乎?(但是,表转接)
2、康肃笑而遣之。(着,表修饰)
3、学而时习之,不亦说乎? (表并列)
4、温故而知新。(然后,表承接)

(四)以

1.用作介词,表示动作行为所使用的工具、物件,译为“把”、“用”、“拿”等,或表示动作、行为所凭借的条件,译为“靠”、“凭借”、“根据”等
①屠惧,投骨(《狼》) ——把
②能径寸之木,为…(《核舟记》) —用
③何战?(《曹刿论战》)——凭借
2.作连词,表示目的,可译作“来”,“而”;或表示结果,可译作“以致”;表原因,可译作“由于”、“因为”。如:
告先帝之灵(《出师表》) ——用来
伤先帝之明(《出师表》) ——以致
3.用作动词,可译作“认为”。如:为死,或为亡。(《陈涉世家》)
4.特殊用法,通“已”,已经。如:固以怪之矣(《陈涉世家》)

(五)其

1.“其”用在句首,表示希望、祈使、疑问等语气,如:
真无马邪?真不知马也(《马说》)——第一个“其”,表反问语气,可译作“难道”;第二个“其”,表推测语气,可译作“恐怕”。
2.可作代词,指代人、事、物,相当于“他(她、它)们”或“他(她、它)们的”,有时也作指示代词,相当于“这”、“那”、“其中的”。如:
①屠大窘,恐前后受其 敌(《狼》)——它们的
②余人各复延至其 家(《桃花源记》)——他们的
③蜀之鄙有二僧,一贫,一富(《为学》)——其中的
④父利其 然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学——其,起指示作用,指乡人花钱或请父亲做客以求仲永题诗这种情况,相当于“这”。

练习
解释下列黑色字。
1、以其境过清,不可久居。(因为)(这,指小石潭)
2、医之好治不病以为功。(把)(作为)
3、如土石何?(加强反问语气)
4、以我酌油知之。(凭借)
5、择善者而从之,不善者而改之。(其中的)
6、见发矢十中八九,但微颔之。(他,指陈康肃)
1、作介词时,除表被动外都读作wèi,可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”,“为了”、“因为”等。如:
乡里所患(《周处》)——wéi,被,表示被动关系
②不足外人道也。(《桃花源记》)——wèi “向”“对”
楚造云梯之械。(《公输》)——wèi,"替"、"给"
④为其来也,臣请缚一人过王而行。(《晏子使楚》) ——wèi,“当”、“等到”
⑤问渠哪得清如许,有源头活水来(《观书有感》) ——wèi,因为,由于
2、当“为”作动词时,读wéi,可依据语境的不同,译成各种相应的动词,如 :“做”,“成为”,“雕刻”,“是”等,如:
①义兴人谓三横(《周处》) ——是

量词

http://torontomandarinschool.com/en/resources/download/most_common_measurement_words.pdf

常 用 量 词 的 用 法
(Measurement Words)
一把 菜刀、剪刀、铲子、锁、钥匙、茶壶、酒壶,  伞壸
一部 书、字典、著作、电影、汽车
一场 雨、雪、病、大战, 电影, 戏, 话剧
一场 电影、球赛、演出、歌剧、话剧
一滴 眼泪、汗水、血、水、油
一顶 帽子、蚊帐、轿子
一朵 花、云
一副 手套、眼镜、手镯、球拍、扑克牌、麻将
一个 人、孩子、杯子、盘子、碟子、瓶子、水果(苹果……)、玩具、太
阳、月亮、鸡蛋、馒头、饺子、国家、省、市、县、区、乡、村、
故事
一根 竹竿、甘蔗、油条、冰混儿、葱、绳子、电线、头发, 黄瓜
一间 房子、屋子
一件 行李、衣服、事儿
一棵 树、花、草、白菜、
一颗 珍珠、宝石、星星、牙齿、种子、心, 钮扣
一口 大钟、大锅、大缸、井
一块 糖、橡皮、石头、砖、肉、馒头、布、衣料、钱,  饼干
一粒 种子、米, 纽扣
一辆 汽车、马车、自行车、摩托车、三轮车
一匹 马、布、绸缎
一片 肉、云、心意、树叶,  面包
一扇 门、窗户
一双 鞋、袜子、手
一所 学校、医院
一套 衣服、西装、家具、餐具、医疗设备Toronto Mandarin School    标准中文学校
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一条 裤子、腰带、毛巾、手绢儿、绳子、辫子、鱼、香烟
一头 牛、驴、骡子、骆驼
一张 纸、相片、唱片、脸、床、桌子、大饼
一只 鸡、鸭、鸟、老鼠、兔子、猫、狗、羊、老虎、昆虫、小船、成双
物品之一(鞋、袜子、手套儿、袖子、手、脚、眼睛、耳朵)
一座 工厂、石碑、住宅,    山,    桥,   塔
一面 红旗,   墙
一台 电视, 录音机, 机器, 电脑,
一支 笔, 雪糕, 枪
一架 飞机
一艘 军舰,潜水艇,船
一阵 歌声,雨,风,疼痛, 痉挛
一团 毛线,乱麻,废纸
一卷 手纸, 布,  绳子, 报纸,  东西(凡是可以卷成卷的东西)
一双 眼睛,脚,鞋, 手,
一面 墙,  红旗
一台 录音机,   电视,     机器
一艘 船、汽艇、军舰
一对 眼睛,  鞋子, 耳朵,
一群 人, 动物(羊,狗……)
一堆 土, 火, 人, 草, 木头, 垃圾, (凡是可以成堆的东西)
一捆 布, 树枝, 草,  报纸, 杂志, 书(凡是可以打成捆的东西)
一团 毛线,  废纸, 糟,  和气(凡是可以团成团的东西)
一伙 人,土匪,敌人,
注:有时还用容器,地方表示数量很多,比如:一袋子球,一篮子水果,一壶
水,一桶酒,一屋子人等。

Sunday, 2 December 2012


修辞练习题


 修辞练习题:请写出以下个句子的修辞手法。

1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
  2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
  3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
  4、危楼高百尺,手可摘星辰。
  5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。
  6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?
  7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。 
  8、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
  9、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
  10、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。


答案:
1 (比喻 排比)
2 (拟人)
3 (排比)
4 (夸张)
5 (设问)
6 (反问)
7 (对偶或者对仗)
8 (比喻)
9 (反问)
10 (拟人)





修辞手法有哪些?


修辞手法有哪些

常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。 

(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! 

(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如: 
①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) 
②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义") 
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体) 
④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想) 

(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: 
①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物) 
②蜡炬成灰泪始干。(拟人) 

(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如: 
①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张) 
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张) 
③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张) 

(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: 
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。 

(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如: 
①满招损,谦受益。 
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 
③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对) 
④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对) 

(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如: 
但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 

(8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如: 
①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! 
②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 

(9)反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。 

(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》) 

(11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。 
此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。

标点符号应用方法

标点符号的应用方法

http://www.zdic.net/appendix/f3.htm

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